摘要： 8月科學教育網小李來為大家講解下。培養方式，統分這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！今年中考過統錄線多少分？才有機會上學校的重點班呢？分層次教學又稱為分班，不僅在初中階段很...

8月科學教育網小李來為大家講解下。培養方式，統分這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

今年中考過統錄線多少分？才有機會上學校的重點班呢？

分層次教學又稱為分班，不僅在初中階段很普遍，即便是在高中階段，大部分學校也會實行這種授課方式，這樣做的好處就是能讓學校集中優勢資源培養更有潛力的學生。初中階段的分班，一般都是通過提前選拔和開學以后的分班考試的形式進行，而對于高中學校來說，確定班型的最重要參考依據就是中考成績了。

例如，鄭州47中的省宏班和國宏班，鄭州六中的宏志班，鄭州19中的火箭班，鄭州101中學的天明班等重點班型，都是以學生的中考成績來作為依據的，一般是高于統錄線10分左右的學生就有機會進入學校的重點班型，當然了對于那些提前和高中簽約重點班型的學生來說，只要達到和學校提前約定的分數就可以進入相應的重點班。

而對于鄭州大三甲的競賽班來說，是在開學以后會面向所有應屆生進行選拔，只有你有某一科目方面的特長，都有機會進入相應的重點班型！#鄭州身邊事# #鄭州爆料# #教育微頭條#

山東濟南：希望能對統招非全日制研究生進行進一步改革

2017年，咱們教育部改革推出了統招非全日制研究生，形成了一種注重理論與實踐相結合的研究生培養模式，這種模式本身是非常符合高層次實用型人才培養規律的，但是因為某些方面的原因，在就業市場中，非全日制研究生的就業情況很不樂觀，其中一個非常重要的原因就是社會上一直將全日制這個前綴視為統招統分、正規入學、正規培養的標準前綴，而非全日制研究生前面的這個非全日制前綴，則給人一種與全日制相對立的非統招統分、非正規入學、非正規培養的印象與感覺，甚至與網絡教育、函授、自考等學歷混為一談，統招普通高等教育的學歷性質幾乎被完全掩蓋。

在社會看來，這不僅僅是一種學習方式，而是一種學歷性質，非全日制這一前綴使統招非全日制研究生處于非常艱難的困境之中，同時由此引起的研究生群體之間的對立、分裂和社會矛盾也日益嚴重，長此以往，將嚴重影響我國研究生教育的持續健康發展。我們可以看到：社會憑證識人，取消名字差異或許能夠最快找回“非全”群體丟失的權利，保證研究生教育的持續健康發展。

所以想請問一下，是否可以考慮將全日制與非全日制這兩類統招統分的研究生統一為普通全日制，以示其統招統分、正規入學、正規培養的屬性，在學習方式、培養方式的區分方面，可以參考2019年開始推行的高職擴招全日制彈性學制改革，針對不同生源的特點分類編制“全日制”和“全日制彈性學制”兩種培養方案，基于完全學分制，讓不同情況的考生根據自身特點自由選擇適合自身的培養方式，除學習時間，學制長短等方面適應不同類型的學生外，在畢業證書、學位證書、學信網方面則保持完全一致，同時對于在此之前已經畢業的統招非全日制研究生，按照“自主申報--學校審核--匯總上報”的原則，為符合規定的統招非全日制研究生同學換發新的畢業證，并更改相應的學籍信息。

如此可避免因差異化而引發誤解和對立，在保證兩類研究生的含金量、認可度的前提下，使兩類培養模式各自發揮自己的優勢，滿足相應群體的需要，促進中國高等教育的持續健康發展。非常感謝您能閱讀我的這封信，懇請您考慮一下，謝謝您！#濟南頭條#

家長看過來，除了高考還有10種方式，可以讓你以相對低的分上名校

1.保送

保送?是由某些中等學校推薦保送，經有關普通?等學校考察統?，免予參加全國普通?等學校招?統?考試?直接錄取的學?。

其實，簡單的說，保送?就是?需參加?考，經過學校推薦，就可以進??學就讀。但是不同省份的保送?政策是不同的，?般被保送的都是省級優秀學?、?中階段在全國中學?學科奧林匹克競賽，省賽或國賽中獲得過獎項的應屆?中畢業生。

2.強基計劃

基礎學科招生改革試點，也稱強基計劃，是教育部開展的招生改革工作，主要是為了選拔培養有志于服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。

3.藝術特長

符合普通高等學校年度招生工作規定確定的報考條件，具有音樂、舞蹈、戲劇、書畫等藝術特長的考生，如具備下列條件之一，可以參加藝術特長生的報名。　　（1）在高級中等教育階段參加市級（指省轄市，下同）文藝調演比賽個人項目獲得二等獎（含）以上；省級（含）以上文藝調演比賽個人項目獲得三等獎（含）以上。　（2）在高級中等教育階段參加市級（含）以上美術、書法作品展覽。　　（3）具有較高藝術才能，符合高校開展藝術活動的需要。

不過2024年藝術特長生會取消。按照相關要求，2024年高校高水平藝術團在省里的招生取消，不再享受降分。教育部發布《關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》，對進一步深化高校藝術類專業考試招生改革作出部署。

4.體育特長

高考體育特長生項目包括：田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術、游泳、羽毛球8個項目。游泳包括50米自由泳、50米蛙泳、50米仰泳、50米蝶泳、100米自由泳、100米蛙泳、100米仰泳、100米蝶泳、200米混合泳9個小項。

5.國防生

國防生是指根據軍隊建設需要，由普通高等學校從參加國家統一招生考試錄取或保送入學且畢業后定向分配到軍隊工作的學生。國防生可分為兩類，一類是從普通高等學校在校生中選拔的，另一類是從應屆高中畢業生中招收的。兩類國防生在學業上，均與本專業同年入學的其他在校生全部課程內容相一致 。

凡是參加全國高考的普通中學應屆高中畢業生，政審合格，品德優良，志愿獻身國防事業，大學畢業后服從分配到部隊工作;年齡在20周歲以下(截止到當年8月31日)，未婚;身體健康，符合《軍隊院校招收學員體格檢查標準》的青年學生都可報考。

6.小語種

20所招收小語種專業高校招生信息

北京大學、中國人民大學、對外經濟貿易大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、外交學院、北京第二外國語學院、南開大學、大連外國語學院、黑龍江大學、復旦大學、上海外國語大學、華東師范大學、浙江大學、山東大學、武漢大學、廣東外語外貿大學、四川外國語大學、西安外國語大學。具體進學校官網看招考細節。

7.少數民族預科班

預科班、民族班生源限定為當年參加普通高等學校招生全國統一考試的少數民族考生。重點招收邊遠農村、高寒地區、山區、牧區的考生，并適量招收散雜居地區的少數民族考生。

招生對象有2種：民考民、漢考民（新疆等個別地區才有招生） 學制2年，民考漢學制1年。 很多大學有預科生 各地的民族學院都有的。

8.航天員

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，熱愛人民軍隊;

2.高中畢業男生(應屆、往屆均可報名飛行員)，文理科不限。

3.身高在164-185cm之間，體重不低于標準體重的80%、不高于標準體重的130%，標準體重(kg)=身高(cm)-110。裸眼視力C字表0.8以上，未做過視力矯治手術，無色盲、色弱、斜視等可以報名飛行員;

9.定向

高中錄取定向生指的是優質普通高中將不低于50%招生計劃定向分配到區域內各初中學校，并適當向農村初中、薄弱初中傾斜。在具備定向生資格且填報了定向志愿的應屆考生中，以中考成績和定向志愿為依據，按所在初中學校生源排隊擇優錄取。定向生說白了，就是政策向普通初中孩子傾斜，學校前一二名的孩子，只要達到五大降分標準就可以上。?

10.委培

委培生，委托培養生的簡稱，是指根據考生志愿，由教育主管部門委托大中專院校代為定向培養學生，畢業后回原籍就業的一種教育培養方式。一般地，學生或其家長與教育局之間必須簽訂合同，雙方約定，學生畢業后必須回原籍無條件地服從教育部門的安排，上學所需費用則由學生一方全額向代培學校繳納。

初升高，一定要重視的分配生名額

按石家莊市高中招生的規定，省級示范高中在招生時要拿出80%的名額做為分配生，按各初中的參考人數，分配給各初，。分配生錄取的模式是。

中考填報志愿后各高中根據志愿填報的情況從高到低錄取20%的統招生，確定該高中一統線。一統線下浮50分，為分配生錄取的最低分數線。

以分配生的方式被心儀高中錄取的條件是兩條，一是達到相應高中的分配生錄取分數線。二是排名在所在初中填報對應高中分配生志愿的分配生名額數之內。

比如今年二中分配給41中50個分配生的名額，那么低于一統線高于分配生線并且在志愿中選擇了二中分配生的前50名同學都會被二中錄取。

在實際錄取中，往往會有低于二中一統線的同學選擇其它適合自己的高中而不選擇二中的分配生，這樣就存在只要自己超過了二中分配生錄取分數線，即使自己排名沒有在前50名，因為有排名靠前的學生沒有填報二中分配生的志愿，而被錄取到二中的可能。

其他學校的錄取都會有這種情況，請學生和家長在填報志愿時一定要多和所在初中班主任，以及心儀高中的招生老師聯系，積極妥善利用分配生的名額，考上理想的學校。

這里有一個被淡化了的和創新方法不對的問題。《淡化》就是不愿意。創新方法不對，就是糸統地正確培養，選拔人才的方法！說穿了:根據所研項目，選擇相適應的人才是關鍵之關鍵………！//@Langjitianya浪跡天涯:敢于承認差距，更新自我，才會進步。

鍋蓋頭司令數字經濟智庫研究員

說實話，芯片只是我們被卡脖子領域很小的一部分，有一個領域是我們一直的痛，與國外差距不是一點半點，全靠從德美日進口，它就是高端精密機械。沒有核心技術，那就只能聽別人的，別人要多少錢，就只能給多少錢，一點辦法都沒有。尤其是在高端精密機械領域，我們還有很多嚴重依賴進口，只能眼巴巴看著把錢送給國外，沒有辦法實現自研，比如精密機床、掃描隧道電子顯微鏡、各種高端機械等等，凡事需要精細化控制誤差的，我們大部分不如國外。就比如高精密機床這一塊，有一個數據，2020年我們從德國進口906臺高精密機床，大概花了5.63億美元，而且我們是德國最大的機床市場，就比如德國格勞博占據中國汽車發動機缸體和缸蓋加工70％以上份額。自己沒有，只能進口用別人的，給別人送錢。再說一個案例，我有一個朋友是開眼鏡店的，他從業十幾年了，磨眼鏡機器國產和進口的都用過，但是能明顯感覺到國產的不如進口的精細，磨出來的效果就是有差距。還有掃描隧道電子顯微鏡，這是用于科學研究極其重要的一種機器，一般的進口要50萬，好一點的要上百萬，用到超真空的那就要幾百萬，我國的重要一本類高校基本上都擁有一臺，但大部分都是進口，用于基礎研究的還依賴進口，這就很頭疼了。所以說雖然我們現在科技取得了重大成績，但切忌不能自滿，我們還有許多領域依賴進口，芯片只是其中的一個方面，還有很多涉及日常生活的領域也不能國產化。國產化的路，任重而道遠啊，不過，有多少苦我們都熬過來的，短板不知被補齊了多少，相信所有這些不足的地方都能被填補上，希望這一刻早點到來。

學院發展和人才培養的關鍵是教師，那么籠而統之的說目前的教師狀況是怎樣的呢？

1是部分各大學留校的學生精英，包括部分本科、碩士和博士。

2是從外校畢業生中招聘的碩士和博士，包括海外留學人員。

3是從外校挖來的所謂的帶頭人，博士、副高以上職稱人員。

這些人員的共同特點是，相對來講學歷高、文章多、科研能力強。但是，這些人大多對產業了解的不深入，或根本沒有在產業一線工作過…。上課只能照本宣科，沒有任何聯系產業實際的底氣，也不了解，說不出來。科研只能看那些是當前的熱點，那些好發sci以上級別的文章…

這種情況下，怎么評價教學水平的高低？怎么保證培養的人才適應國家建設的需要？

其實這才是國家人才管理、人才流動、人才培養需要突破的瓶頸和難點。

公務員、事業編、國有企業、民辦企業、外資企業、農民工等等，我們將人分類分的太多層次了，工資薪酬、養老保險金、各種補貼政策在上述不同身份的人之間也有許多不同…

寫工作匯報材料，向上提案講“系統”，向下落實要“方法”。

一、向上提案講“系統”

1、“統分”結合抓落實，強化思想政治建設。

? 統。就是全面抓實會議精神學習；

? 分。就是分類抓好干部培訓教育。

2、“正反”結合抓落實，強化干部隊伍建設。

? 正。就是正向激勵；

? 反。就是反向約束。

3、“上下”結合抓落實，強化各級工作部署。

? 上，就是準確把握上級要求；

? 下，就是不折不扣貫徹落實。

4、“硬軟”結合抓落實，強化基層組織建設。

? 硬，就是加大硬件建設；

? 軟，就是創新工作方式。

5、“內外”結合抓落實，強化人才隊伍建設。

? 內，就是在內部培育；

? 外，就是從外部引進。

6、“嚴愛”結合抓落實，強化部門自身建設.

? 嚴，就是嚴管；

? 愛，就是厚愛。

二、向下落實要“方法”。

? 突出一個“透”字，抓好學習教育；

? 突出一個“深”字，抓好調查研究；

? 突出一個“嚴”字，抓好檢視問題；

? 突出一個“實”字，抓好整改落實。

? 善以“思想＋思路”，做抓落實的“有謀者”。

? 善以“經歷＋能力”，做抓落實的“有為者”。

? 善以“大局＋小處”，做抓落實的“有心者”。

? 善以“定力＋魅力”，做抓落實的“有情者”。

溫馨提示：

更多公文材料寫作方法、模板、提綱、金句、對照檢查等最新內容，請查閱下方專欄工具箱 。

#呼和浩特頭條# ?教育規劃一高中篇

?1.高一第一天就養成住校上早晚自習習慣，利用好碎片時間。

?2.能統招進就不要分招進，分招進一二附14中的學生要褪去名校的光環，這不是學習的終點，要比統招生更要努力加倍，否則三年后高考不看你是呼市二中的就傾向于您。

?3.呼市國際班的孩子更要努力學習，不經過中國高考這一關的人注定你就是一個差生，出國外讀點書覺得鍍了金，其實連塊挺銅都不是，國內的書你都念不好。你覺得回到國內能有多厲害，家長的錯誤導向，導致孩子崇洋媚外。

?4.家長誤區覺得考上敬業劍橋這樣的私立高中，就不用補課了，錯誤，十分錯誤，花錢買知識能有錯嗎，不要把孩子希望寄托在別人身上，孩子是你親生的，你也可以不補，換來的是人家500多分，你家孩子自然成長也就300多分。

? 語言很犀利，句句屬實，句句到位，望家長們對號入座，好好抓抓孩子高中這三年。

合肥肥東縣：初中學業學生考試，各分數段人數統計。

肥東縣2021年中考成績發布，經過評卷、校驗、統分合成及分析統計等工作，教體局劃定了普通高中錄取最低分數線：

2021年肥東縣普通高中階段學校招生最低投檔控制分數線500分；

報考農村公辦普通高中學校，考生可降低30分填報志愿；

報考普通高中藝體特色班的考生須具有專業合格證同時具有肥東縣普高錄取最低控制分數線以下80%的中考成績；

普高最低控制線下的考生可填報職業學校志愿。

2021年肥東縣初中參加畢業學業考試的考生總人數為12585人，初中畢業學業考試包括體育考試、理科實驗操作考試、政策性加分和文化課考試4個部分，總分為750分。

網友熱議：

肥東教育水平是真不行

斗大的字不識一個，扁擔倒了不知道是個一字，還在這妄加評論

肥東好歹培養出過省市狀元的，合肥市除了那四個168，有幾個學校有？

那其他幾個縣的教育水平豈不是更爛

和合肥市一對比，差距太大了， 合肥600分以上占比2/3（21389/33757）， 肥東600分以上占比1/3（4190/12418），再細看發現全分數段都是這樣的問題 這就是真實的市縣教育差距

肥東改卷嚴，合肥考上讓肥東私立要減30分

肥東一直改卷嚴格些，為了生源流失，還主觀臆測，肥東跟長豐用的是相反策略

你怕是不知道三縣改卷更嚴格吧，怕出太多高分，被合肥市區截胡，每年中考成績也是晚于合肥，故意的。

#合肥身邊事##合肥爆料#

#合肥頭條##合肥東中考成績#

論執行雙層“經營體制”，發展壯大農村集體所有制經濟

農村集體經濟組織實行以集體所有制經濟為主體，家庭承包經營為基礎、統分結合的雙層經營體制。

農業，農村，農民的變革，是我們這個時代面臨的新課題。怎么解答這個新課題，關乎我們國家的前途和命運。

如今的中國，毫無疑問是一個工業大國，也是一個工業強國。但是即便如此，在中國，依然有五億多的農業人口。這是世界上最龐大的一個農業群體。而中國其他八億多的城鎮居民也與農民有著緊密的聯系，并且農業發展始終是中國工業發展強勁的推動力，農村社會依然是中國至關重要的社會組成部分。處理好農業，農村，農民這個課題，對中國未來的發展和走向，至關重要。

幾乎所有人都清楚，農業，農村和農民必須要改革。幾乎所有人都很期待，農業，農村，農村能夠出現根本性的改變。但是，很遺憾的。在很長一段時期，我們都很迷茫。

農業，農村，農民。怎么改革？

肯定不是修修路，改善一下農民的生存條件這么簡單。

我們需要探索農業，農村，農民的出路，和未來的發展方向。

所以，農業改革，絕不是修修補補那么簡單，而是要重新構建農業社會。

在此之前，我們首先要統一思想，統一認識，才能調動農民參與的熱情，也才能調動資本以及全社會參與的積極性。

現在，我們之所以迷茫，農民之所以觀望，資本之所以止步，根本原因就在于有些根本性的問題我們沒有確定，沒有做出解答。

農業，農村，農民的改革，綱領性的核心問題無非是兩個：

一，農業生產方式問題。

二，農業生產主體問題。

而這兩個問題實際上具有強相關性。解答了其中一個，另一個便有了相應的答案。

農村現在的農業生產方式是“家庭聯產承包責任制”，相應的農業生產主體是家庭。

毫無疑問，這樣的農業生產方式和農業生產主體已經不能適應時代的發展了，甚至已經成為了農業發展的障礙。

這種局面必須要做出改變！

對于農業生產方式問題的答案，目前來看無非有兩個：家庭農場經營或集體經營。相對應的，農業生產主體是農場主或村集體。

而不管是選擇哪一種，都有可參照的社會。

家庭農場經營實際上是實事上的土地私有化。如同西方國家的農場經濟。但是中國的國情不允許農業生產完全西方化，所以我們只能實行折中的土地＂半私有化＂，這樣一來，敝病太多，難以發展，所以在中國家庭農場根本行不通。

如此看來，土地由集體經營，發展壯大農村集體經濟是唯一的出路了。

但是很多人對集體經濟有一種莫名其妙的恐懼。

過去在發展集體經濟的實踐中確實出現過許多不可調解的矛盾和問題。但是今非惜比，時代已經發展了。過去在集體經濟中存在的矛盾我們現在可以規避，過去存在的問題，如今是可以解決的了。

如今，是時候對集體經濟進行一次大范圍的討論和實踐了。

在討論中發現問題，在實踐中解決問題。

“雙層經營體制＂是非常好的制度安排。我們只需要改變一下側重點就可以實現農村經濟由＂家庭承包責任制＂向集體經濟的轉變。

當然，在重新確立農村集體所有制經濟為主體的過程中，我們要著力培養專業的，稱職的，新型的農民群體。要培育不同村集體間良性竟爭的環境。要探索集體經營成果由集體成員公平共享的制度安排。

基于實際情況，新型農村集體經濟實際上是要把老年農民排除在外的。因此，給老年農民提供生活保障是農村集體的基本職能之一。

（注：雙層經營體制的詳細內容請查閱憲第八條）

王曼昱真幸運，有肖戰教練培養，己統是乒壇名人，如果一開始孫穎莎由肖戰指導，那孫穎莎現在是什么樣呢，只可惜世界上只有一個肖戰。

之前說過，數感的培養是小學的重中之重。整數的數感是對于組成數字微團的感知，那么分數的數感又該如何培養？

縱觀整個小學數學知識體系，其實就講了兩種數：整數和分數。到初中后，就會把這兩類數統稱為有理數。有些定義還不是這么闡述的，說是整數、有限小數、無限循環小數統稱為有理數。這個聽起來就更亂了，到底分數和小數有什么關系呢？是不是所有的分數都能寫成小數，是不是所有的小數也都能寫成分數呢？這個在小學的學習過程中，一定讓孩子自己去開悟。

分數到底是什么？顧名思義，無非就是被“分”了的數唄！進一步說，就是一個整數，被另外一個整數平均分，每一小份的數量。

凡是有限小數，都能寫成以10、100、1000……為分母的分數，具體的可能還需要約分化簡，但大體就那樣，反正分母的因數只可能出現2或者5。無限循環小數也能變成分數，只不過分母一定含有2和5以外其他的質因數。是不是很有意思呢？

家長總是埋怨孩子不認真思考，而很少去省視自己，可這些知識又有誰真正去思考過？反正我在寫這篇文章之前，也沒有特別清晰的認識，都是腦海中零碎的一些想法。孩子是需要引導的，你把這些充分理解了，告訴孩子，就會讓他對數字產生一個全新的認知。一層層的認知牽引著他，才能往更高的思維模式上走，才能讓他更加真切地感知到數學的美，產生自己對數學的見解，從而實現能力的飛躍！

關于分數的好玩兒的游戲還有許多，比如沒事兒的時候問問孩子，夾在1/6和5/6之間的分數有哪些呢？他也許會說有2/6，3/6和4/6。然后你可以接著問他，夾在2/3和5/6之間的分數有哪些呢？如果孩子學得不錯，可能會說，有3/4和4/5。這樣你還能進一步問他，為什么2/3 ＜3/4 ＜4/5 ＜5/6 ＜6/7＜…＜99/100呢？看他知道不。

如果他沒思路，你可以啟發他，看看這些分數跟哪個整數最接近？那顯然是離1最近，那分別差多少呢？1/3、1/4…1/100。因為1/3 ＞1/4 >1/5 >1/6 >1/7>…>1/100，所以就成功解釋了前面的現象。

還可以用一個日常生活的小例子去啟發。你喝糖水，糖的濃度越高就越甜，這個2/3就是一杯糖水中糖的濃度。現在你往里面加一份糖，濃度就變成了3/4，再加一份糖濃度就變成了4/5，再加一份糖就變成了5/6，那肯定是加的糖越多，糖的濃度越大，喝起來就越甜啊。如果數學思維更強，他就能意識到，在2/3和5/6之間還夾雜著許多分數，把它們都變成分母為60的分數，在40/60和50/60之間，就有9個分數；都變成分母為600的分數，在400/600和500/600之間，就有99個分數；分母越大，里面加藏的分數就越多，所以是數不盡的。

這么一通課，把它講給孩子聽，不是以大人的身份。你和孩子都是數學王國的參觀者，你知道的并不一定比他多，永遠保持開放的心，也許你們還能碰撞出新的思維火花呢~

#分數# #數學# #小學數學#

孩子教育到底什么法最好？

當今社會，教育涉及千家萬戶，仍是一個主流熱點問題。孩子的教育困擾著家長，困擾著老師。教學有法，教無定法。網絡上的所謂的孩子教育的方法，只能是個例，不能遷移。舉例：對于孩子習慣的養成問題，大談特談養成好習慣的方法，也許有一定的作用，也許只是針對個別孩子，就猶如同樣是感冒，有的是風濕感冒，有的是風熱感冒，有的是普通感冒，有的是病毒性感冒，有的發燒，有的全身無力，有的咳嗽，有的流鼻涕，有的癥狀輕，有的癥狀重，但，統稱為感冒。藥店里、醫院針對感冒的藥更是琳瑯滿目。再加上江湖流傳的各種偏方，更是傳的出神。有病亂投醫，各種方法都要去試一下。同樣的癥狀，吃同一種藥，有的很快就可以痊愈，有的一點效果都沒有。我覺得這個例子足可以詮釋現在的孩子教育問題。

我們一定要好好地靜心分析自己孩子的問題。不能因為看了網絡或者所謂的江湖中的“教育專家”講的一個“雞湯”就讓孩子喝，以為一定適合自己的孩子。其實不然。大部分是不適合的，但是孩子畢竟一輩子只有一次學習和成長的機會，不能隨著時間的流逝再回過頭來，重新再來一次。所以一定要慎重，其實，所有孩子都有自己的優勢，對于學習，一定要有一個適合自己孩子的引導方法，那就需要走進孩子的內心，真正去感受孩子的內心，找到那個觸點，真正去觸痛他（她），才會有效果。

我們家長們具體有哪些孩子的問題？我們可以在下方一起交流下。

青春期是指男女性器官加速生長、身體各部位發育快速進行的時期。一般來說，女孩子青春期比男孩子早，大約從10至2歲開始，而男孩子則從12至14歲才開始。不過，由于個體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時間統稱為青春期。——《學生青春期教育與培養藝術》

應屆大中專畢業生的擇業建議。

2022年應屆大中專畢業生即將告別校園，走上學成就業的人生新征程。除由國家統分的畢業生外，大多數人都面臨自主擇業的選向。這些人從離校那天起，都面臨如何掙錢養活自己的問題。由此，以下建議希望能幫到青年朋友們。

一，擇業計劃。

不少朋友在填寫高考志愿時都程度不同的與今后的從業選向相關。并且在完成學業的過程中作過一些償試。但臨到畢業仍然舉棋不定或方向不明的人大有人在。尤其是對一些只想先混個文憑的人來說，更是如此。現在畢業了，擇業計劃就顯得極為重要。

第一，就業方向是講專業對口還是以個人就業志趣、能力基礎、今后發展為主？

第二，目前擇業是短期過渡，還是長遠打算？

以上兩點千萬別當成兒戲。一定不能盲從。

二，擇業建議。

（一）、首選報考公務員和專業對口的事業單位。

對有志創業、經商當老板、成為企業家的人，先步入政界或事業機構勵練，有利于培養自已的政治覺悟、政策水平、人脈資源。因為大凡成功的企業家，其本質上也是一名工商政治家。再說了，現在的工商大佬們，他們中不少人都有不同的政治背景和行政淵源。以中國當代最大的個人收藏家和民間博物館主為例，他在下海前就曾擔任過政研室主任和常務副市長。

（二）、報考大學生村官。到農村去、基層去。“農村是一個廣闊的天地，那里是可以大有作為的”。這句話是真理。

（三）到邊彊去，到現在相對落后和艱苦的地方去。這些地方急需各類人才，也容易得以發揮，被發現。機會和機遇也更多。

（四）、到央企、國企去。這些大團隊、大平臺既可以讓自己成為產業工人和一名合格的勞動者，也有讓自己進取和施展的巨大空間。

（五）、到非公企業去謀職打工，接受體制外的市場磨礪和挑戰。

（六）、直接創業。但這點除非有家族企業基礎，否則會有很大的風險。

此外，有兩點提醒：

一是無論干什么工作，一定要踏踏實實。多學多鉆多干。品性要端，為人做事要誠。要干練、干凈、守德。

二是不要動不動就給領導、上級、老板提什么戰略性建議，更不要提什么頂層設計之類的東西。不需你再論證的東西，要堅決執行并做到上級和上司滿意。

三是千萬別與上級上司爭功邀功。這是犯忌的。

四是在同事中別犯小人。如果要犯，就必須壓倒他才行。

五是別追求超過自身能力條件的東西。那樣會自尋煩惱，自討苦吃，而且會注定失敗。

以上建議供參考。

#人生最大的修養是什么# 培養鍛煉自己擁有正確的人生觀、價值觀、世界觀，也就是統常所說的“三觀”。

1977年

根據西昌地委宣傳部1月27日批文，我校77?級師生321人于3?月1?日起分別在西昌、德昌、

冕寧、寧南、米易五縣，下到16個公社，用兩個月時間參加縣里基本路線教育工作隊。5

月中旬至7?月改行教育實習。實習結束后，就地由各縣分配工作。8?月18?日西昌師范學校

民兵營正式成立。

10月16日至28日學校組織部分教師，深入西昌、德昌兩縣的中小學進行調研。

10月工宣隊撤離學校。

1978年

廢除“推薦錄取”制度，恢復高考招生制度。春季招收第一屆語文、數學兩個專業的高師

班，學制三年，培養目標為中學教師，三月入學。秋季又招收了第二屆高師班，十二月西

昌師范高等專科學校正式成立。該兩屆高師班劃歸該校。

在高校招生結束后，又從高考上線考生中錄取第一屆中師專業班：有文科、數理、數化共

五個班，學制二年，培養初中教師。秋季又招語文、數學、物理各一個班。同時招收了第

一屆音樂、美術專業各一個班。并恢復體育班招生。

1979年

秋第一屆專業班分別在禮州、西寧、西鄉、高枧等中學進行教育實習，這是我校專業班首

次集中到中學實習

元月十六日，涼山州委組織部通知：學校實行校長制，原學校革委會停止職權。

1980年

秋，我校創辦涼山州第一個彝語文專業班，招收彝族高中畢業生49人，學制為二年，培養

目標為彝語初中、小學教師。

?

1981年

???十一月四日?經涼山州教育局批準。“西昌師范學校職稱評審委員會”成立。委員會由九人組

成。

???元月?西昌市召開首屆慶“三十年教齡”大會，我校有十四名教職工出席。

1982年

???十一月十五日經涼山州教育局批準，西昌師范學校十二名教師被評為講師，這是我校歷史

上第一批講師。

1983年

???七月?創辦校刊《教育筆談》，第一期正式出版。

???秋，?正式恢復文革后的中師招生，學制三年，培養小學教師。結束培養初中師資的任務。

學生實行定向招生，定向分配，部分屬于“志愿生”（即從一個縣（市）招進來，分到另一邊

遠縣）。改變了過去“統招統分”的政策。

???六月?教師實行技術津貼和浮動工資。

1984年

???九月十日?學校舉行首屆“教師節”慶祝活動，表彰了一批優秀教職工。

九月?由電子工業部十二研究所組成的中央講師團到我校進行為期一年的支教活動。

?????????????????????????????????????1986年

???七月十五日?中共西昌師范學校臨時黨委成立。黨委書記梁茂生。六月，正式建立中共西昌

師范學校委員會，書記梁茂生，副書記楊勝治，委員付誠、譚昌儒、蔣德瑩。?同時成立紀律

檢查委員會。書記付猷誠，委員龍章、費道杰。

?????????????????????????????????????1987年

???2月11日凌晨4時，大樓發生火災，黨支部辦公室，校長辦公室，總務、教務兩辦公室，醫

務室，保管室全部燒毀。

???3月?西昌師范學校附屬小學，改為西昌市一小。隸屬于西昌市領導管理。

???2月中共涼山州委，州政府為在涼山從事教育工作三十年以上的教職工頒發《榮譽證書》。

我校有25?人獲此證。

???秋?，停招彝語專業班。改辦“雙語班”（?漢語、彝語），招收初中畢業的彝族學生，學制三

年。培養民族地區的雙語教師。

???七月初?第三批支教的中央講師團離校。中央講師團支教至此終止。

1988年

???七月?四川省教委、語委授予西昌師范學校“推廣普通話先進集體”的榮譽稱號。

???九月?經省職改領導小組批準，我校有15人評為高級講師，同時實行教師職務工資制。

1989年

???十月十四日?經批準成立“西昌師范學校保衛科”。

???三月?畢業班的教育實習，以學生來源縣為基礎，分縣分散進行。

1990年

???四月十日?經批準成立思想政治教育處（簡稱政教處）。原教導處改稱教務處。

???十月二十九日?涼山州教委指令，“西昌師范學校實行校長負責制”。

???當年?修建完成音美樓一幢。面積1100平方米。女生宿舍830平方米。

十二月?共青團四川省委授予校團委“理想、忠誠活動”先進集體，“達標創優”活動先進集體。

如果要培養孩子成為真正的精英，還是要去國內985學校再留學。如果要富養孩子，那么去國際學校并且直接上國外大學，成才概率不大的。

玲姐在上海

女兒好高中有點懸，今天硬著頭皮去找國際學校，費用高真的頂不住

05:02

【今年合肥一中瑤海校區“楊振寧班”和強基班】都屬于提前批次招生[給力][給力][給力]

?這兩個班分別擬招學生40人，報考“楊振寧班”同時也可以兼報強基班。

?中國科大和合肥一中聯辦“楊振寧班”，進入這個班級就讀的學生，將能夠直接進入二輪選拔。“不僅僅是為中國科大培養人才的，學生學習成績優秀，當然也可以報考清華北大，并不影響，而是有了更多選擇。

?瑤海校區與濱湖校區同屬合肥市中考招生第一批次招生，與一中濱湖校區、六中、八中聯合招生均衡派位。2022年瑤海校區招生計劃為1000名，其中統招生150人，指標到校生為850人。

大家覺得呢？[靈光一閃][靈光一閃]

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本文培養方式，統分到此分享完畢，希望對大家有所幫助。