摘要： 1、 名片有不同的意義，一是幫助老師叫錯名字，二是增加學生的自尊心和自信心。用硬紙板折疊起來，標上文字，做一個有效的名牌。2、 學生姓名牌有兩層含義：一是從教學方面：可以有效解決老...

1、 名片有不同的意義，一是幫助老師叫錯名字，二是增加學生的自尊心和自信心。用硬紙板折疊起來，標上文字，做一個有效的名牌。

2、 學生姓名牌有兩層含義：一是從教學方面：可以有效解決老師上課不能點名學生的尷尬問題。二、從心理學的角度來說：立在課桌上的名牌能極大地加強學生的自尊心和自信心，促進學生的學習。制作方法也很簡單。

3、 將紙板分成三等份左右，末端多一點，折出一個記號便于粘合。貼上雙面膠，但不要撕膜。合上紙板，找到另外兩個相等部分的位置，用力折疊，做出整齊的印象。除了桌子上的那一面，其他兩面都寫上名字，確保位置正確。不要寫反了。

4、 撕下雙面膠膜，把紙板粘在一起，一個整潔的銘牌就做好了。看看是不是特別清晰醒目。過程特別簡單。大一點的孩子可以自己試試。鍛煉他們的動手能力也不錯。

1、 名片有不同的意義，一是幫助老師叫錯名字，二是增加學生的自尊心和自信心。用硬紙板折疊起來，標上文字，做一個有效的名牌。

2、 學生姓名牌有兩層含義：一是從教學方面：可以有效解決老師上課不能點名學生的尷尬問題。二、從心理學的角度來說：立在課桌上的名牌能極大地加強學生的自尊心和自信心，促進學生的學習。制作方法也很簡單。

3、 將紙板分成三等份左右，末端多一點，折出一個記號便于粘合。貼上雙面膠，但不要撕膜。合上紙板，找到另外兩個相等部分的位置，用力折疊，做出整齊的印象。除了桌子上的那一面，其他兩面都寫上名字，確保位置正確。不要寫反了。

4、 撕下雙面膠膜，把紙板粘在一起，一個整潔的銘牌就做好了。看看是不是特別清晰醒目。過程特別簡單。大一點的孩子可以自己試試。鍛煉他們的動手能力也不錯。

1、 名片有不同的意義，一是幫助老師叫錯名字，二是增加學生的自尊心和自信心。用硬紙板折疊起來，標上文字，做一個有效的名牌。

2、 學生姓名牌有兩層含義：一是從教學方面：可以有效解決老師上課不能點名學生的尷尬問題。二、從心理學的角度來說：立在課桌上的名牌能極大地加強學生的自尊心和自信心，促進學生的學習。制作方法也很簡單。

3、 將紙板分成三等份左右，末端多一點，折出一個記號便于粘合。貼上雙面膠，但不要撕膜。合上紙板，找到另外兩個相等部分的位置，用力折疊，做出整齊的印象。除了桌子上的那一面，其他兩面都寫上名字，確保位置正確。不要寫反了。

4、 撕下雙面膠膜，把紙板粘在一起，一個整潔的銘牌就做好了。看看是不是特別清晰醒目。過程特別簡單。大一點的孩子可以自己試試。鍛煉他們的動手能力也不錯。